Мобильная версия | Контрастная версия
logotype
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Обдорская гимназия"
Блог директора гимназии

Рад приветствовать посетителей блога директора гимназии! Обращаясь со своими проблемами, просьбами и идеями, Вы не только имеете возможность получить адресную помощь или консультацию, но и помогаете совершенствовать нашу образовательную деятельность, делаете её более открытой.

Овсяник Игорь Олегович
директор гимназии

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Уважаемые коллеги, гимназисты и родители, принятие и вступление в силу Федерального Закона "Об образовании в Российской Федерации" знаменует новую эру в развитии отечественного образования.
Сайт гимназии предоставляет Вам возможность знакомиться, изучать и при необходимости обращаться к содержанию закона.

Сетевой город

 

п

 

ouprs

 

dpiszs

 

 

Региональный представитель Уполномоченного по правам ребёнка Службы социальной защиты и психологической поддержки детей и подростков
Школы города Салехарда

 

 

 

МБОУ СОШ №4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о погоде предоставлена Ямало-Ненецким центром по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

 

Карта сайта

 

"Белый список"

 

Наш форум

 

 

При установлении скользящего графика начала учебного года в общеобразовательных организациях меня устраивает следующий вариант начала занятий.
Выберите, пожалуйста, один из вариантов!

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ. Театральная студия на английском языке

Президент РФ в своем обращении поставил для системы образования задачу развития личности учащегося. Во все времена в авангарде этой работы стояло дополнительное образование. На сегодняшний день более или менее понятно как решить эту задачу возможностями и в условиях специализированных учреждений дополнительного образования. А как эффективно организовать дополнительное образование в общеобразовательном учреждении, соответствующее поставленной задаче и социальному заказу учащегося, родителей и общества, при несовершенстве нормативной базы дополнительного образования, без учета в ней образовательной специфики школы, специфики кадрового состава педагогов дополнительного образования школы (большинство из них имеют основную нагрузку учителя)? И вообще, нужно ли осуществлять дополнительное образование учащихся в общеобразовательном учреждении при наличии сети учреждений дополнительного образования?

Эти вопросы, несомненно, будут обсуждаться и на различных уровнях, но любой творческий и неравнодушный к детской судьбе педагог, уже сегодня скажет, что дополнительное образование в школе должно быть. Необходимо учитывать и тот факт, что педагог дополнительного образования, являясь по основной должности учителем, сам выбрал кружковую работу с учащимися, потому, что ему есть что сказать и чему научить детей за рамками общеобразовательной программы.

В нашей гимназии функционирует 13 + 9 (ул. Губкина и Республики) кружков и секций разной направленности: клуб «Очаг», музей «ЮНЭКС», клуб любителей истории, театральная студия на русском языке, кружок «Мой край», клуб «ЮИД», спортивная секция «Волейбол», спортивная секция «Баскетбол», спортивная секция «Теннис», спортивная секция «Мини-футбол», оздоровительная физкультура, секция «Юный репортёр», «Судомоделирование», «Робототехника», «ОФП», «Изостудия», студия эстрадного вокала, «Домоводство. Художественная обработка ткани», студия хореографии, «Твори добро» (программа  волонтерского отряда)

Сегодня мы начинаем Марафон знакомства с творческими людьми (и детьми, и педагогами) занятыми в сфере дополнительного образования гимназии. И попытаемся выяснить: «А для чего, собственно, мы создаем условия для развития личности ребенка?» Забегая далеко вперёд, отвечу, что бы процесс его социализации происходил наиболее успешно. Кружок, детское объединение, работая в области социального проектирования получает огромные возможности как применения полученных знаний, умений и навыков, реального ощущения результатов своего труда, так и для стимулирования и поощрения.

Дети всегда будут посещать школьные кружки. Знакомые педагоги, дети, экономия времени и средств на проезд до учреждения дополнительного образования и обратно, повышение авторитета ребенка в своей школе и другие обстоятельства – всё сыграет свою роль. Задача школьной системы дополнительного образования – держать двери своего учреждения открытыми для детей, двери, за которыми живут радость творчества и уважение личности ребенка. Двери в будущее наших детей.

 Театральная студия на английском языке

Известный ученый и мыслитель Галилео Галилей заявлял, что «Говорить путано умеет всякий, говорить ясно немногие…». «Изящество языка сродни изяществу тела» – вторил ему Оноре де Бальзак. Ценность слова подчеркивал еще Аристотель, но и сейчас ораторское искусство и умение (тем более на английском языке) правильно вести себя, выступая на публике, является важным умением для любого человека, достигшего, или еще стремящегося к успеху человека. Надежда Константиновна Журавлёва уверена, театральная студия на английском языке станет важной ступенью на пути к достижению своей мечты.

Наверняка, многие из нас мечтали красиво и свободно изъясняться на английском языке. Хотя бы раз в жизни оказаться звездой на вечеринке или уметь полемизировать с публикой, не стесняясь и не путаясь в мыслях. А способности красивым, хорошо поставленным голосом произносить английские фразы? Мы все втайне завидуем людям, которые могут похвастаться аналогичными умениями.

Если вы хотите свободно путешествовать по миру, обратить на себя внимание или просто заняться чем-то по-настоящему стоящим, то театральная студия на английском языке» – это то, что вам нужно!

Посмотреть фотографии

Администрация гимназии, Наталья Вторушина

опубликованно 02.11.2016