Мобильная версия | Контрастная версия
logotype
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Обдорская гимназия"
Блог директора гимназии

Рад приветствовать посетителей блога директора гимназии! Обращаясь со своими проблемами, просьбами и идеями, Вы не только имеете возможность получить адресную помощь или консультацию, но и помогаете совершенствовать нашу образовательную деятельность, делаете её более открытой.

Овсяник Игорь Олегович
директор гимназии

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Уважаемые коллеги, гимназисты и родители, принятие и вступление в силу Федерального Закона "Об образовании в Российской Федерации" знаменует новую эру в развитии отечественного образования.
Сайт гимназии предоставляет Вам возможность знакомиться, изучать и при необходимости обращаться к содержанию закона.

Сетевой город

 

п

 

ouprs

 

dpiszs

 

 

Региональный представитель Уполномоченного по правам ребёнка Службы социальной защиты и психологической поддержки детей и подростков
Школы города Салехарда

 

 

 

МБОУ СОШ №4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о погоде предоставлена Ямало-Ненецким центром по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

 

Карта сайта

 

"Белый список"

 

Наш форум

 

 

При установлении скользящего графика начала учебного года в общеобразовательных организациях меня устраивает следующий вариант начала занятий.
Выберите, пожалуйста, один из вариантов!

Семинар

    16 ноября 2018 в МАОУ «Обдорская гимназия» прошли обучающие семинары для учителей города Салехарда, организованные педагогами МАОУ «Обдорская гимназия», участниками регионального проекта «Педагогический статус» Засориной Мариной Евгеньевной (учитель-методист), Тимашевой Эльвирой Рамиловной (учитель-наставник).

    Семинар Засориной Марины Евгеньевны начался с практики использования QR-кодов в образовательных целях. Марина Евгеньевна отметила, что QR-коды можно использовать для поиска предметов в классе или в школе (такой прием называется Treasure hunt). В классе можно устроить виртуальную выставку по любой теме. Для этого можно взять соответствующие картинки в интернете (например, электронные копии картин из музеев), зашифровать ссылки на них в виде кодов, распечатать коды и с подписями развесить на стенах и использовать для организации дискуссии по заданной теме.

    Также, Марина Евгеньевна рассказала о сервисе Classtools.net, который  позволяет преподавателям и школьникам создавать интерактивные Flash-диаграммы для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, пересказов текстов, составлении диалогов и т.д. Учителя на практике попробовали сервисы Movie Text Scroller, SMS Generator, Burger Diagram Table, Fishbone Diagram и др.

    Кроме того, Марина Евгеньевна познакомила участников семинара с онлайн конструктором тестов Plickers. Программа работает по очень простой технологии. Основу составляют мобильное приложение, сайт и распечатанные карточки с QR-кодами. Каждому ребёнку выдаётся по одной карточке. Сама карточка квадратная и имеет четыре стороны. Каждой стороне соответствует свой вариант ответа (A, B, C, D), который указан на самой карточке. Учитель задаёт вопрос, ребёнок выбирает правильный вариант ответа и поднимает карточку соответствующей стороной кверху. Учитель с помощью мобильного приложения сканирует ответы детей в режиме реального времени (для считывания используется технология дополненной реальности). Результаты сохраняются в базу данных и доступны как напрямую в мобильном приложении, так и на сайте для мгновенного или отложенного анализа. Для работы с Plickers нужен один мобильный телефон у учителя под управлением iOS или Android с установленным приложением Plickers, набор карточек с QR-кодами, проектор с открытым сайтом Plickers в режиме Live View.

    Марина Евгеньевна отметила, что использование Plickers на уроке позволяет учителю улучшить обратную связь между собой и классом. Для детей это приложение - своего рода развлечение, позволяющее немного отвлечься от рутинных уроков и в игровой форме отвечать на вопросы.

    Тимашева Эльвира Рамиловна на своем семинаре рассказала об особенностях кураторской методики. Учитель-наставник рассказала, что эта методика возникла как результат проведения в нескольких сотнях российских школ исследования «Социальный капитал образовательной организации». Было обнаружено, что в целом между педагогами в школах мало качественных взаимных профессиональных связей. То есть учителя в массе своей профессионально одиноки, редко учатся друг у друга. Поэтому возник вопрос: как решить эту проблему, как построить недостающие профессиональные связи? Как создать у учителей привычку целенаправленно обмениваться опытом? На помощь приходит кураторская методика, которая внедряется в несколько шагов:

1. Выбор учителей. Среди педагогов подбираются равные по статусу пары.

2. Подбор куратора для пары.

3. Формулировка задания для учителей.

4. Обсуждение итогов в присутствии куратора.

5. Постановка куратором новой задачи.

6. Постепенное усложнение взаимодействия между участниками.

    Более подробно Эльвира Рамиловна остановилась на установочной встрече, на методике «Колесо компетенций». Суть методики состоит в том, что учителю предлагается набор компетенций, расположенный на круге. Учителю необходимо оценить каждую из них по десятибалльной шкале. Исходя из самооценки педагога, выстраивается дальнейший маршрут работы куратора с учителями. «Колесо компетенций» становится своего рода «компасом» для профессионального роста педагога».

М.Е.Засорина

опубликованно 19.11.2018